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    最近徐小倩去米国了，美思那边积攒了很多事需要她处理。

    晓儿在准备新专辑，除了选歌的时候缠了齐磊好几天，让她石头哥给写个五六七八首的新歌之后，就再没了人影。

    而李憨憨，今天要录节目也没空。

    而齐磊正好也没课，雏鹰班的空教室里只剩他孤家寡人一个，窗前也没了冰红茶。

    倒让齐磊突然有点无所是从。

    好在，无聊的时间只持续到中午，教西方新闻史的老师来找到齐磊，下午有事儿，和他这个辅导员说一声，让雏鹰八班上自习。

    后来又觉得不好意思，干脆道，“要不换一节课也行，下午你上传播学，明天你的课时我来补一节西方新闻史。”

    要是换了别的系自习也就自习了，这是常有的事儿，可雏鹰班毕竟是挂了号的。

    齐磊正愁没处打发时间呢，欣然应下，“怎么着都行。”

    下午去了雏鹰八期，齐磊也没按教学计划上课，“今天不讲传播课，也不上自习，随便聊聊天吧！”

    只见齐磊搬了把椅子，坐在了大伙儿中间。

    而对于小齐老师的风格，大家也已经熟了，他说聊聊天，那就真的是聊聊天，什么都可以聊。

    前几天还有一個女生找小齐老师开解感情问题呢！

    总之，这就是一个大号保姆。

    气氛很融洽，齐磊闲得慌也愿意和大伙吹吹牛皮，偶尔还会讲讲他在国外忽悠洋鬼子的故事。

    可是，不知不觉，大家又聊起了一个相对很沉重的话题，就是第一课，齐磊讲的知识沟的问题。

    直到现在，有的同学依旧不理解，很困惑。

    比如，2的n次方，选择对的，包容错的，可实际情况哪有说的那么简单？

    有的同学问道：“怎么才能保持包容心态？或者说，给自己一个接受错误答案的理由呢？”

    “生活中很多案例，貌似就不适用这种容忍错误答案的情况出现。”

    “比如，价值观的冲突。很多人看过或者听过《三体》，对其中的黑暗森林法则深信不疑，甚至以此来当做处事准则。”

    “事实上，与之类似把物竞天择、适者生存当做人生信、条行动准则的人，大也有人在。再比如，随处可见的利己主义，有的人真的能自私到发指。”

    “那么与之相对应的，必然有人极度反对与厌恶。”

    “套用【知识沟】中提到的允许错误选项，就应该包容认可利己吗？那价值观不就崩了吗？”

    “再比如，一个信上帝的去包容一个异教徒，那还有信仰吗？”

    女生想了想，正好桌上有一本她正在看的二次世界大战方面的书籍。

    接话道，“对呀，让中国人包容一个侵华战犯？这样的错误答案反正我是说什么也不能认同的。”

    只见齐磊点了点头，笑道，“这世间，本来就没有哪个道理是可以解释所有问题的。不然的话，哲学也就没那么难学了，传播学也就不是一个深奥的学问了。”

    “但是，其实也不用困惑，可以试着寻找本质，也就是底层逻辑。”

    突然站起来，去讲台后面拿出两本书。

    对着那个女生笑道，“说起你提的这个问题，最近我还真看到一个有意思的话题。”

    拿起其中一本书，在众人面前晃了晃，是华乐师范特聘教授刘擎写的《做一个清醒的现代人》。

    “刘教授在书中引用了一个非常有意思的问题——爱国到底是不是一种美德？”

    众人一听，面面相觑，第一反应是：这还用讨论吗？当然是！

    齐磊则道，“确实，对很多人来说，这是理所当然的。但是对于不爱国，或者抱定理性思维，理性到可怕的人来说，这还真是个问题。”

    翻开书，“咱们先看看到底是怎么回事儿。”

    刘擎在书中，引用了他学生的一个案例。

    原文如下：

    多年前的一名学生毕业后到中学任教，最后刚担任高一年级的班主任，兴致勃勃地组织学生搞演讲比赛。

    班上的文艺委员夺冠呼声最高，她以“爱国主义”为题，赞颂祖国的悠久历史、大好河山，历代人杰和伟大成就，最后抒发感慨：爱国是我们情不自禁的激情，是一种高尚的美德，我们从小就应该培养爱国主义的情操，为祖国奉献青春。

    ……

    可是故事发生了，班上有位被大家戏称“小哲人”的同学发表了异议，他说：“这篇演讲，思路挺乱了。”

    小哲人提出了三点疑问：

    第一，“情不自禁”就是本能，而本能大多谈不上是美德。

    饿了就情不自禁的吃饭，遇到漂亮女生就情不自禁的多看几眼，这算是美德吗？

    第二，既然爱国是情不自禁的本能，放任就是了，何必还要从小培养呢？这到底要闹哪样？

    第三，爱国是因为祖国有伟大的历史和功绩吗？那么，假设你不幸生在没那么伟大的国家，你是不是还会爱国？是不是会更爱别的更伟大的国家？中国周边许多小国家的国民是不是应该更爱中国才对呢？

    齐磊是照着书念的，念到这里，教室里的同学们一个个面面相觑。

    你说这个小哲人说的没道理？也不是。

    但是，大家一致认定，“这哪是什么小哲人，这就是个小杠精！”

    有的同学也道，“句句在理，也句句歪理！这就是个汉奸苗子，给不爱国找理由呢！”

    齐磊笑了，“别急，我看到这也是这么想的。但是，咱们接着往下看。”

    说着，齐磊继续捧着书念了起来：

    “这三个问题，一下子让现场陷入了混乱。秀气的文艺委员深受打击，委屈得差点哭出来。一位男生出来打抱不平，反问小哲人，那伱到底是什么意思？难道我们不应该提倡爱国主义吗？你到底爱不爱国！？”

    齐磊抬头头，“你瞧，已经有人替我们在书中提问了，但是手段不可取，典型的扣帽子。”

    大伙一笑了之，关注点还是到底这个小杠精是怎么回答的。

    齐磊继续，“小哲人应答说，这事儿我早就想过了，爱自己的国家，就是因为偏爱自己。这是一种自私的本能，算不上什么美德。我当然爱国，因为我自私。爱国不必说得那么玄乎，也不用那么装！”

    “……”

    “……”

    “……”

    一帮人都懵了，咋感觉自己这个大学白上了，还不如一个小杠精呢？

    之前那个女生急坏了，咬牙切齿，“他他他他他…他怎么那么有道理啊！”

    貌似小哲人说的无懈可击。

    可是，根深蒂固的固有思维让大家明白，爱国当然是美德啊！这有什么可说的？就是不知道怎么反驳。

    齐齐看向齐磊，“小齐教授，怎么办？”

    齐磊大笑，“先别问我怎么办，我们来看看刘擎教授是怎么回答的。”

    低头看了一眼书：“这个问题也难倒了刘教授的学生，就把问题抛到了老师这里。”

    然后把书合上，“太长，我就不念了。”

    “总结下来就是，刘擎教授从两个方面解答了爱国就是一种美德。”

    “第一，他用反证法的方式，证明了自私和爱国是两回事儿。”

    “所谓自私，就是以自我为中心的利己主义，崇尚个体利益至上的原则。”

    “而爱国，则是对群体利益的向往，是对自身所在群体的‘偏爱’。这其中有利他主义的要素，不能用利己主义来概括。”

    “如果爱国、爱这个群体不是美德，那么，同样的道理，爱家庭也不是美德吗？爱民族、爱人类也都是自身所在群体的偏爱，不是美德吗？”

    “那爱地球呢（包含自然环境和所有动物植物）？也不是美德吗？”

    “那美德又是什么呢？”

    “第二，刘擎教授又提出了一个更为深奥的论点，那就是：爱与批判的忠诚。”

    齐磊呲牙，“挺复杂的，但提炼过后，其中几句话很有特点。他说：爱国不是一种自然本能，而是需要通过教育来培养的情感。”

    “教育是一种话语依赖的活动，也就无法排斥论述的内在要求：理由和判断。”

    众人，“……”
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