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    因此，在他得到权势之后，便一面高唱和平，一面却秘密重整军备。

    这时，英国有意讨好德国，建议“平等军备”，法国却强烈反对，到塞尔区人民投票返德国之后，希特勒乘机宣布不向法国作领土要求，即暗示不索回阿尔卑斯和劳林两处割地，引诱法国同意“平等军备”。

    这时，英法两国已开始貌合神离，希特勒再借口法国与苏结盟，突然进军占领非军事地区莱茵河，使法国外交陷于彷徨境地，在得不到英国军事支持的情况下，只可诉诸大而无当的“国联”，不了了之。

    英法矛盾日益加深，希特勒再支持西班牙佛郎哥发动军事政变，怂恿意大利墨索里尼进占非洲的阿比西尼亚，而他却又乘意军南进之机，把奥地利从意手中夺过来，几年之间，从一个孤立国家进而成为轴心盟主，公然向全世界挑战。

    希特勒这样的制造矛盾、利用矛盾的手法，确是近代史上最巧妙而又最成功的连环计了。

    [商战使用范例]

    “椰菜娃娃”抢购潮

    这种周密思考，一步步环环相扣，一步步达到目的的谋略思想，在商品经营的创意、推销等方面，也收到意想不到的成果。

    曾一度，“椰菜头娃娃”在美国掀起抢购狂潮。

    当时，美国不少城市居民为抢购这种布制玩具，通宵达旦排队等候，甚至发生打架伤人、贿赂售货员，引起暴乱等情况。一句堪萨斯州的邮差不惜花438英镑专门乘飞机到伦敦去，为他的女儿购买一个布娃娃。

    美国总统夫人亦以布娃娃作为圣诞礼物送给儿童。布娃娃在美国的零售价由原来的20美元一个涨到25美元，黑市高炒到150美元。如有原设计签名的布娃娃，售价更高达3000美元。

    此物之所以在美国一炮打响，关键是布娃娃的设计者是推销商环环紧扣的一系列创意，打动了美国人的心。

    原设计者是一个只有28岁的美国青年罗巴士。其创意是从童年时听到一个童话启发的，说孩子是菜田里生长出来的。第一步，他将这个娃娃根据童话取名为“椰菜头娃娃”，后称之为“椰菜田里的孩子”，把布娃娃塑造成一种有生命的东西。

    第二步，有了“有生命”的前提，一切就围绕“生命力”转。布娃娃放在商店里并不叫做出售，而是叫人来“领养”它。购买者要签署“领养证”，保证好好照顾它并通过办理领养手续使布娃娃和买者建立了“养子和养父母”的关系，这样买者对布娃娃产生亲切感。
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